Benvinguts a la festa!

Hem obert les portes de l'escola per rebre els xiquets, les xiquetes i les famílies que enceten curs 2010-2011. Rialles, sorpreses, il·lusió, retrobaments d'amics, de records... el primer contacte a la classe, espai contenidor d'emocions, aprenentatges, creixement i els primers lligams d'amistat. Jorguina Teatre ens ha endolçat la vesprada amb l'obra "Colorets". Tot era blanc i polit, el monstre del color s'havia menjat els colors de les cases, dels cotxes, dels arbres, dels animals... Tot era blanc. La fada Blanca amb els seus poders ha marejat al monstre perquè retornara els colors a la ciutat. Amb l'ajuda de pinzells i de colors l'escenari ha anat agafant moviment, cromatisme i bellesa. Els infants, amb les seues mans han decorat la caixa de la fada Blanca, i aquesta els l'ha regalada per a la classe. Berenar i joc al pati ha sigut la cloenda del dia d'avui.

La previa a les Colònies

Els pirates ens hem embarcat en un viatge simulat a la granja. Avui hem rigut de valent, la imaginació i les ganes ho poden tot. Ens hem endinsat en un somni que prompte es farà realitat, sols ens queden unes hores per ser a la granja La Torreta del Marqués. Per anar entrenant-nos en la feina de vestir-nos i despullar-nos hem practicat a la classe. Amb un joc simulat, simbòlic, lliure... on les emocions han estat, més que mai, a la nostra pell. Tot ha començat per llevar-nos la roba, hora d'anar a la dutxa, la roba ben plegada al nostre llit imaginari i després al bany. Sabó, aigua que rajava, els amics i les amigues que ens han rentat el cap i per acabar ens hem eixugat amb les tovalloles tant dolces que ens han preparat els pares i les mares. Tot seguit ens hem posat el pijama i a descansar. Al matí ens ha despertat el gall, era com el Mig Pollastre, tenia un cant esgarrifós. Com som molt educats ens hem donat el bon dia i moltes besadetes. Amb destresa ens hem vestit, i ara sí de veritat, de categoria i amb agilitat. Bé, les sabates ens han costat un poc més i... ràpidament hem anat a donar de menjar als animals... Potser no s'imaginaveu que l'escola donara tant de sí. Alguna criatura haurà arribat a casa amb la roba girada, ja vegeu que ell/a estava igual de content que cada dia. Passeu-ho bé famílies que nosaltres estem preparats. Fins demà. Bona nit.

conta'm un conte en francés

Els alumnes de tercer de la ESO de Francès han preparat al llarg d'algunes sessions de classe un conte per explicar-lo als més menuts de l'escola. En francès!!

Dijous passat va ser el gran dia per als de 3 anys. Dijous anterior ho havia estat per als de 4 anys i, si tot va bé, la gira acabarà dijous d'aquesta setmana amb els més majors d'infantil.

S'ho passaren bé els "majorots", s'ho passaren bé els menudets i m'ho vaig passar bé jo de veure com tots gaudien una bona estona amb una història senzilla que els va fer riure i participar, cantar i fins i tot ballar.

En un pla més acadèmic no cal que redordem com de bo és introduir la diversitat lingüística des de menuts. De fet a l'escola ja es fa des d'àmbits ben diversos.

Això els fa més desperts, els aguditza l'oïda, els fa més sociables, els fa més intel·ligents i si, a més a més, es diverteixen ja ho tenim tot!

Bisous pour tout le monde!!

Mar

Les girafes reben el premi Sambori per un treball col·lectiu. Enhorabona.

Fent escola. l'acompanyament col·laboratiu de quart de primària i tres anys

Avui ha estat un dia especial. El goig de ser mestres és una emoció que ens reaferma cada matí, i aquesta vesprada especialment. El sentit de la vida es reflexava en cadascun dels alumnes de 4t de primària i en la xicalla de la classe de 3 anys. Viure per compartir, per acompanyar, per confiar, per aprendre i ensenyar, per tenir cura, per estimar i deixar-se estimar, parlar i escoltar... Esdevé un aprenentatge cooperatiu. A les classes hem treballat una de les rondalles d'Enric Valor: Història d'un Mig Pollastre. Els diàlegs, l'escenificació, la narració, els personatges, la fantasia i la realitat, ben amanit i lligat per passar una vesprada farcida de cultura, d'arrels, de colors, de rialles i molta tendresa. Un dia per al record de tots nosaltres. Homenatge a Enric Valor. Gramàtic, lexicòleg, novel·lista i rondallista per excel·lència, mestre de la llengua, entre més coses. Gràcies.

Visita al mas del Mig Pollastre

Iaies, iaios, històries, records, anècdotes i molta emoció

Des de Sitges ha arribat l’avi Ernest, no es volia perdre l’oportunitat de conèixer la classe, els amics i les amigues de la seua neta Obdúlia. Ha recordat les cançons de Pasqüa que ensenyava als seus fills i que nosaltres també coneixiem i després ens ha explicat com amb canyes, paper, corda i uns trossets de tela podem fer un catxirulo. Tere, la iaia de Víctor M., és de La Torre. Quan era menuda la seua casa estava envoltada d’hortes i sequies i tots els xiquets i les xiquetes agafaven les fulles de les canyes i amb elles feien vaixells que feien navegar. Amb les fulles que ha dut a la classe hem fet els nostres propis vaixells. Com és una iaia jove i amb molta marxa, ha fet que tots, grans i menuts ballarem amb ella una dansà de rogle. Sunsi, la iaia d’Aitana, ens ha fet un regal preciós; un conte elaborat per ella i per Maria, la seua filla: “Una escola meravellosa” (quina feinaça que han fet) on els protagonistes de l’aventura són les Girafes, els mestres i el personal de l’escola. Marcial, el iaio de Shashi, ens ha regalat un dibuix fantàstic fet amb aquarel·les, diu que el que més li agrada és pintar i estar amb la seua neta. Jordi i Virgi, els iaios de Marta, han vinguts carregats amb una bossa fantàstica, d’ella anaven eixint, un darrere d’altre, contes, daus, caixes amb les que, Virgi amb els seu ajudant particular Jordi, anava fent jocs de màgia, els xiquets deien que semblava la maleta de Mary Poppins. Finalment Pepe, el iaio de Blanca, ens ha explicat que és mecànic de cotxes però, de veritat el que li agrada és anar a la seua casa de camp amb la seua gossa Tara i conrrear l’hortet, ens ha ensenyat fotografies de les tomaques, els pimentons, els enciams... que hi planta i per a que ens convertim ens xicotets llauradors ens ha regalat, per a que se l’emportem a casa, un cossiol amb terra i llavors.

El projecte ha acabat, però no el record de tots els moments viscuts. Iaios i iaies carregats d’experiència, saviesa i afecte han passat per la classe de les Girafes, ens han trasmés els records de la seua infantesa, ens han explicat jocs i tradicions, però sobre tot han omplit l’aula de somriures i d’estima. Gràcies per donar-me l’oportunitat de coneixer-vos, d’aprendre amb vosaltres, gràcies per deixar-me compartir l’estima que sentiu per les meues Girafes.

L’'estimulació dels sentits

L'objectiu d'aquesta activitat és treballar i estimular els sentits, tot aprenent a relacionar-los amb les diferents parts del cos. A l'oïda, tindran la possibilitat de comprovar que el so és una vibració i amb aquest objectiu hem fet audicions. Estimularem l’oïda amb música clàssica: Brahms, Chopin, Bach, Vivaldi, Mozart, Tchaikosky... Un regal meravellós que sabien apreciar. A l’aula es respirava la calma. Un altre dia, estimularem la vista i l’oïda amb projeccions d’animalets petits de mil colors d’altres països. Una explosió de llum i so a través d'una gran pantalla en què les papallones, els parotets i altres insectes il·luminaven la classe. Amb el tacte, descobriran que les coses no són totes iguals en tocar-les: n'hi ha d'aspres, de suaus, de grosses, de fredes... Per mitjà de les mans, reben una gran quantitat d'informació. Hem tingut el plaer de rebre la visita de Tambor, un conill dolç i suau. Ve de Bétera, és d’Elisabeth. Per tal d’arrodonir aquest treball varem decidir muntar un restaurant a la classe. triarem el nom amb votacions, restaurant “L’esquelet”. El divendres l’aula estava camviada i nosaltres acudirem mudats per a l’ocasió. La festa va ser especial. Tots/es varem tastar aquells aliments dels amics, l’olfacte i el gust es va despertar amb una gran emoció. A l'olfacte, posaran a prova el nas: hi ha diferents olors i les hauran de distingir. Al gust, hi treballen tres sabors bàsics, dolç, salat i àcid, tot separant diferents aliments. El restaurant va rebre visites dels pirates i les girafes…Tots /es col·laboraren en el treball de parar i desparar la taula i deixar la classe endreçada. Va ser un dia meravellós que ens resultarà difícil d’oblidar...

Allà on viuen els monstres

Avui ens ha visitat Carme, la mare de Nur. És una apassionada d'aquest llibre, com d'altres que han fet possible crear-lo per a la gran pantalla, el cinema. Carme s'estima la vida en tots els sentits, li agrada expressar els sentiments i s'emociona amb les reaccions tant naturals dels més menuts. Apassionada de la literatura, de les arts plàstiques i dels seus fills. Aquest conte té l'esència del sentit de la vida, el desig de ser estimat, estimar i sentir-se important. Els monstres i en Max viuen aquesta fantàstica aventura, i nosaltres ho hem viscut a la classe. Hem sigut reis per un moment i hem gaudit de pertànyer al col·lectiu de monstres. Tothom en portem un a dintre. Enhorabona, mare.

El corder de Benassal visita la classe de 4 anys. Bééé!

Com bé deia Albert a la pàgina d'inici, tenim un alumne ben especial. Rafa, el cuiner, Àngela i la seua filla, Sònia, han dut de Benassal un corderet. Les girafes no podien perdre aquesta oportunitat. Primer anaren a veure'l al seu corral improvisat, l'observaren i després el dibuixaren, però aquesta activitat es quedà curta. Volien tocar-lo, donar-li el biberó i saber moltes més coses d'ell: que encara és menudet i pren biberó i no pot menjar palla, que com és un remugant només té dents a la part de baix i que encara no li ha caigut el cordó umbilical. Àngela deixà per un moment la cuina i portà el corder a la classe. Tota una festa.

Comença el curs de natació per als infants de 4 i 5 anys

Aquest dilluns de mal oratge i fred, les Girafes i el Dinosaures han començat el curs de natació a la piscina de Picanya. Els xiquets i les xiquetes de 5 anys estaven contents i tranquils, ja són grans! Sabien el que anava a passar: els vestuaris, alguns monitors, les proves per col·locar-los en diferents grups eren coses ja conegudes per a ells. Però les Girafes estaven emocionades, contentes i nervioses, algunes d'elles ja fan cursos de natació però, no amb els seus amics i amigues. Aquesta experiència acaba de començar. Ací teniu algunes imatges que hem pogut captar de vestuari en vestuari.

Teatre a escena, alguns moments

Demà, teatre: els tres porquets i el llop, una adaptació tan tendra!

Demà divendres, a les 16h., tenim una cita amb els pirates. Després d'un treball de formiguetes, ja estem preparats per portar a escena l'obra mestra per excel·lència de Perrault, Els tres Porquets i el Llop. Un bosc animat, cases que es mouen i parlen, un reconeixement als oficis més tradicionals, i que encara hi són, el llop dolent i la família de porquets. Per a no deixar-ho còrrer. Vos esperem, famílies.

Reunions de classe

El proper dimarts, 23, a les 19.00h. tindran lloc les reunions de classe de l'escola infantil. Balanços i projectes per entendre millor què fem, com ho fem i per què aprenem així. Metodologia, pràctica, implicació i molta paciència. Benvinguts de nou a l'escola.

Classe de 3 anys: El teatre: Els tres porquets i el llop.

Classe de 4 anys: Qui som d'on venim?

Classe de 5 anys: El cos humà.

Tomasa i Tomasino, música i teatre

Aquesta setmana, a l'hora d'entrar a la classe de música, ens han sorprés a tota l'escola infantil. Ferran no hi era, estava Tomasa amb papers a les mans, arreglant el terra i movent-se d'un lloc a cap a un altre. No ens veia i sols feia que queixar-se. Cada classe va reaccionar de manera diferent a l'entrar. Al cap de poc de temps arribà Tomasino. Tots dos entre rialles i bon saber fer, sense quasi paraules, sols amb sons, gestos i bona posada en escena ens van explicar a tothom com reciclar i reutilitzar els materials, sense deixar fet un femer el lloc per allà on passem.

Ves que encara ens queden imatges de carnestoltes

I encara s'estira com una goma, la festa

Cinquena setmana, tancament del projecte dels tresors

Avuí ha sigut el tancament del projecte: Els “tresors en persona” dels pirates. Sis famílies han estat amb nosaltres animades i arrelades als costums de com el iaio, la iaia, el tiet o la tia té cura i estima allò que més vol i enyora, la infantesa. Gràcies a totes les vint-i-cinc famílies per participar en el projecte d’educar i aprendre a crèixer.

Encarna, ara la iaia de Jordi, abans mare d’un antic alumne i sempre mestra ha fet el primer tast. Ens diu del seu net que és bo, carinyós i molt despert. Ella li llegeix contes i a ell li agrada escoltar-la. Els contes que més li agraden són els d’animals i per això avui ha compartit aquest plaer amb tots nosaltres. Jordi ens diu que quan va a casa de la iaia li agrada fer construccions grans com castells, jugar a superherois i menjar arròs caldoset.

Ariadna ha vingut acompanyada dels seus dos tresors, els iaios Juanjo i MªJosé. Ella juga al supermercat amb ells, a vendre i comprar, a la caseta de “Tarta de fresa” i a maquillar-se. El iaio afegeix que a ella li agrada inventar contes i cançons amb ells i cantar tots junts. El menjar que més li agrada és l’arròs amb bledes. Ens diuen d’ella que és dolça, xarraire, molt bona i que és l’alegria de la casa.

Alba ha estat acompanyada per la tia Àngels i la iaia Ángeles. A ella li agrada anar a casa de la tia per jugar a la pilota amb la seua cosina Clara i anar a casa de la iaia per jugar amb els cosins. La tia ens explica que és molt llesta, ràpida, perfeccionista i carinyosa. Ángeles ens diu que està molt contenta d’ella, encara que passen poc de temps juntes, sols els diumenges quan van a Puçol i prepara paella per a tots els seus tresors.

Calo és el iaio de Marc, el seu nom ve de Pasqual i és molt comú a molts pobles de València. Ell estava tant o més emocionat que el seu net, ens explica que el que més li agrada a Marc és la mel, les llepolies, els caramels i que sempre que el veu li escarba les butxaques per si troba alguna cosa dolceta. Fa poc van anar a la fira de mel i van gaudir molt. Marc ens diu que li agrada que el iaio li conte els contes de Teo i el dels tres porquets, jugar a cotxes i a pillar.

Manuel ens ha presentat a la iaia Amparo i al iaio “Parapara”, aquest últim nom ha sigut tot un descobriment per a mí. Manuel porta tres dies dient-me que venia el iaio Parapara, i encuriosida li ho he preguntat personalment, ell s’anomena Vicent, però quan el seu net era molt menut no parava de tirar els joguets a terra i el iaio sempre li deia:- para, para… i així se li ha quedat el nom. Ha sigut el gran moment de la vesprada. Ens diuen d’ell que és molt bo, xarraire, llest i molt perfeccionista. Li agraden els dibuixos de la tele, la plastilina, spiderman i anar al parc a jugar. Ens han regalat un dolcet per a després del berenar que estava boníssim.

Dídac ha estat molt emocionat tota la vesprada, els tiets han vingut a l’escola, són Amparo i “ti Toni”, com el crida ell. Són de Beniarjó encara que viuen a València. Ens han regalat una toronja a cadascú que devia pesar al voltant de mig quilo, eren gegants. A Dídac li agrada anar a casa dels tios per jugar al tren, a l’helicòpter, a parxís i a gogos i menjar arròs caldós. Però el que més li agrada dels seus tios és el seu cotxe verd. El descriuen com un xiquet alegre, saludador, que no para fins que l’altre li conteste amb un gest i molt xarrador.

Uns moments ben especials a l'escola.

Taller de dansa a l'escola infantil amb Mar

El divendres vam gaudir a l’'aula de psicomotricitat d'’una sessió de dansa clàssica. L'’equilibri, la disciplina, el domini de la respiració, moltes hores i anys de treball eduquen al cos en el control postural. Mar ens va explicar un poc de teoria del ballet i ens deleità amb un ball. Xiquets i xiquetes seguint les ordres vàrem ser capaços de fer un “Gran jeté” seguint les seues indicacions i al ritme de la música. El taller va completar l'’estudi de l’'esquelet, i va treballar l’'expressió corporal i la música.

Descobrint Jean Michel Basquiat

A la classe dels dinosaures hem descobert un pintor que copia el dibuix dels xiquets/es. Hem vist alguns dels seus quadres i ens ha agradat aquell d'un cap especial amb els ossos descoberts. La finalitat d'aquest treball ens fa desenvolupar capacitats perceptives, expressives i estètiques a partir del coneixement teòric i pràctic dels llenguatges visuals d'un pintor. L'educació visual i plàstica és un mitjà que ajuda als infants a expressar els sentiments, els pensaments, els seus interessos, mitjançant una activitat creadora. A més, afavoreix el seu auto coneixement i la interrelació amb el mitjà/medi natural en el qual es desenvolupa. Mireu quin resultat tan meravellós.

Els nostres tresors, sense haver de menester illes al Carib.

Comença un nou projecte a tres anys. Ha arribat el moment que els Pirates ens ensenyen i compartesquen aquells tresors tan ben guardats, i desitjats. Cada dia un pirata ens contarà quina és la seva joguina preferida, qui és el seu company de somnis, el conte que més li agrada, la cançó que el fa gaudir, les persones que més estima, entre altres tresors. L'experiència de ser mestra i compartir aquests moments és meravellosa; no hi ha suficients paraules per explicar breument allò que vivim a la classe. La implicació de les famílies, el desig de contar i de ser escoltat, la curiositat per descobrir i el goig de compartir amb els altres aquests tresors, tant ben guardats fins el moment. Cada dijous les portes de l'escola s’obrin per rebre els tresors més grans, aquells que no caben a la maleta. Els iaios, els tiets, els padrins.., entre més persones que tenen una gran estima pels nostres pirates.

Els tresors de Jordi, Ariadna, Marc, Nerea i Andreu.

Tallers interclasse: la participació dels pares en la vida de l'escola

Als tallers interclasse fem un potet de fang i una caseta de fang, rotllets de taronja o coquetes de cacau, un tapís, uns quadres grans i entrem en contacte amb l’ordinador: fem trenclaclosques d’animals, jocs de lògica, dibuixem i pintem. El que fem és el que menys importa, allò veritablement fonamental és que pares i mares, mestres, girafes i dinosaures compartim espais, activitats i vivències. Tota una experiència que es repeteix cada dijous.

Assaig general i últim: sort que encara vivim!

Algunes imatges de l'assaig general d'avui

L'assaig general de la classe de tres anys, a l'escenari, amb les últimes indicacions abans del concert de dissabte, amb els capells, quina merevalla de capells, quian exposició no podíem fer. Ai, quina sort de veure'ls avui a l'escola, tots cantant.

Una tria d'imatges de l'assaig, amb espectadors de luxe

Una qüestió tècnica redueix a tres imatges els 4 anys. Oh!

Les matemàtiques i l’experimentació: un berenar ben especial dins de l’aula

Les relacions mentals desenvolupen la lògica, que és la base del pensament matemàtic. L'’aprenentatge és un procés personal intransferible. Els xiquets i les xiquetes s'’interessen per allò que els és útil, que té relació amb la seua vida. Per això intentem motivar-los, que gaudesquen descobrint els secrets dels nombres i de les formes, que avancen. Fem geometria amb pa de motlle. El quadrat pot ser la meitat de dos triangles, de dos rectangles, de quatre quadrats, de vuit triangles...

Hem fet un berenar de panets tallats amb les formes que han descobert fent un quadrat al full, amb una tallada de pa. Després de retallar-lo l'han doblat per la meitat, punta amb punta, tornant a doblar, obrint i marcant les línies que es fan en el paper…… Han descobert formes diverses, més grans, més petites, han fet números i han elaborat hipòtesis, veient diverses possibilitats. L’experiència també l'han feta amb un full escrivint els noms de les formes i tot allò que van menjar. A la vesprada hem tallat el pa en diferents formes i mides. Hem elaborat un berenar amb paté, melmelada, xocolata, margarina, formatge... Cadascú triava quina forma i grandària volia menjar-se. Ha sigut una experiència molt pràctica, i a més hem despertat tots els sentits.

Les Girafes, d'animació a la Biblioteca

Avui, la pallassa Tomasa ens ha contat una història de la mar: “El Peix Irisat”. Aquest peix tenia unes escates lluentes, precioses i úniques que no volia compartir amb cap altre animal de la mar. Però el pobre es va quedar tot sol, fins que va compendre que compartir les seues meravelloses escates el faria sentir-se millor. Ha aprés una lliçó ben important, ja no era tan bonic com abans, però era més feliç. Abans d’'acabar la sessió, Tomasa ens ha regalat una escata a cadascú i, amb elles, tots junts, hem elaborat un peix irisat per a la classe.

Fulles o girafes? Els xiquets i les xiquetes de 4 anys ens pintem

Finalment, amb el fred, que ja era hora, ha arribat la tardor a la classe de 4 anys. Al parc de la Rambleta arreplegàrem fulles de tota mena però, sorpresa, el vent ens ’ha portat unes fulles ben especials. Les voleu veure?

Gaudim del fred, del vent, d'aulors i dels colors de la tardor i no oblideu que… durant la tardor, fulles, castanyes i caragols amb banyes.

Pels voltants de l'escola

Dimecres vam fer una eixida breu i molt interessant pels voltants de l'escola per seguir el recorregut que va fer el "Pardalet ferit", un dels personatges del conte de la tardor. Fou una explosió d'emocions, crits i rialles al entrar en contacte directe amb les fulles. Una vegada més els cinc sentits ens van fer gaudir amb la natura. L'olor a terra humida, el soroll al xafar de fulles caigudes dels arbres, el tacte divers al tocar-les, els contrastos de colors; verd, groc, marró, taronja... i del gust, alguna fulla que van tastar, sense esperar-s'ho, en la pluja de tardor. Veieu les imatges.

La botiga, joc i aprenentatge: la vida de mercat a l'escola infantil

A 5 anys comencem un nou projecte de treball: la Tardor. Treballarem des de la mirada de la investigació, i introduirem una botiga de queviures a la classe. Avui, de vesprada, partint dels elements de la tardor que alguns xiquets/es han dut de casa, hem arribat a acords sobre quines coses ens cal tenir; verdures, fruites, productes que no es facen mal bé (macarrons, llentilles, pots buits de llet, suc...). Construir una botiga de queviures ens ajudarà a treballar els nombres, la lectura, l’a pre-escriptura, així com els fruïts, les verdures, els aliments, els envasos buits i d’'altres continguts no previstos. Classificar els productes, analitzar les grandàries, les etiquetes, les formes... Serem venedors i també compradors, en el joc lliure aprenem a organitzar-nos sols, a resoldre conflictes. És un treball emocionant, motivat pels interessos dels alumnes, que els ajudarà a desenvolupar capacitats, entre més competències.

Ha arribat la Tardor

La classe dels pirates s'ha omplert de tardor. Cistelles, caixes, bosses…, carregats amb fruites d'aquesta estació; carabasses, magrana, caquis, nous, castanyes, ametlles, avellanes, pinyons, mandarines, alborços, raïm... Tenim suficient per passar una bona temporada en alta mar i no tocar terra. Contes, poemes, dites, cançons, murals... Tot per aprendre a aprendre, descobrir-ho pels nostres cinc sentits. Avui hem començat a explicar, un per un, allò que hem dut. Amb la magrana hem aprofundit més llançant hipòtesis a la pregunta: com pensem que és per dins? "té gallonets com la mandarina... és com la poma, li hem de donar mossos... Té boletes de color roig..." L'hem sospesada, tocada, olorada i hem descobert el seu interiror, suc roig i grans com caramels de color roig per finalment tastar-la.

L'home que plantava arbres

Seguint amb l'animació lectora, Empar i Àfrica, dues mestres que saben molt bé com contar històries. Ens han sorprés amb un conte meravellós escrit arrel d'un fet verídic: L'home que plantava arbres. el relat ens ajuda a ser cada dia millor persona, a concienciar-nos del món que ens envolta, a ensenyar -nos com hem de cuidar el que tenim perquè no desaparesca per sempre. Els més menuts de l'escola han gaudit d'aquesta experiència contada, musicada i visual.

Carta a l'escola… després de la reunió de classe.

Benvolguda Escola Gavina, estimat equip de docents d'infantil i en especial per tu, Emi…

Gràcies per tan magnífica presentació que va tenir lloc ahir a la reunió de pares de la classe dels pirates (1r d'infantil). Com a mare d'un d'aquests pirates em sent molt contenta de pertànyer a aquest privilegiat col·lectiu que és l'escola Gavina. De poder créixer personalment, cada dia, amb vosaltres i fer créixer als nostres fills. Imagine que com a molts altres pares, fins que no he sigut mare, no me n'he adonat què difícil és educar, cquè complicat és ser pare i com de perduts ens trobem sovint.

Com tants d'altres, m'agradaria ensenyar al meu fill a ser el mes feliç possible, a buscar la felicitat en ell mateix i a trobar-la cada dia en els xicotets detalls de la vida. Voldria que es convertira en la millor persona que puga ser, ajudant-lo a desenvolupar-se en un ampli sentit de la paraula, consolidant la intel·ligència emocional, reforçant l'autoestima i descobrint-li l'experiència d'apendre com un fet meravellós i essencial. M'esforce en dotar-lo de les eines necessàries per enfrontar-se a aquesta complicada vida però, tope aleshores amb les meus pròpies limitacions, me n'he adonat que el creixement del meu fill va estretament lligat al meu propi creixement. Sovint em trobe desconcertada i cerque als llibres, al coneixement i l'experiència d'altres de més doctes, per trobar una solució, un camí, un punt de partida. La sorpresa és que en la majoria de les ocasions aquest camí que pareix fàcil, en la pràctica es converteix en una feina difícil. Amb totes les teories apreses, es confronten les pròpies vivències, el nostre caràcter, les pors, el dia a dia. Voler que el meu fill cresca, m'obliga a esforçar-me com a mare, com a persona. A no perdre la tranquil·litat quan és normal de perdre-la, a buscar la comprensió, a entendre el plor del meu fill i, a tantes altres coses… Molts dies que em sent frustrada, busque l'estratègia per lluitar contra els hàbits adquirits, les zones errònies, els prejudicis, perquè voldria materialitzar aquesta teoria de la que parle en un èxit... Altres dies em sent eufòrica, i aprofite per Si, som adults, però adults amb carències, amb pors... Ser mare m'exigeix reconstruir-me cada dia per poder ser, jo també, "la millor mare que puga ser" i fer del meu fill "la millor persona que puga ser". He volgut compartir amb vosaltres aquestes reflexions perquè Escola Gavina i tot l'equip docent provoqueu la sinergia perquè pares com jo, tinguem les ganes d'esforçar-nos, de créixer amb els nostres fills. És una tasca que alguns dies es torna molt pesada, però aleshores pense en un objectiu clar i sòlid que m'ajude a no desistir; aquest objectiu es diu Pau i no en trobaré d'altre de millor. Moltres gràcies

Maite Benavent, mare de la classe de tres anys.

Torna Tomasa: la pallassa de la biblioteca!

Avui hem començat les sessions d'animació lectora a l'escola infantil. Per encetar les aventures de Tomasa, els xiquets i les xiquetes de la classe de tres anys, han visitat la biblioteca de l'escola, allí hi viu la nostra pallasa que recorre món i ens conta un grapat d'aventures. Ha estat esquisita, acompanyada per les seues titelles que tenen vida pròpia, ens ha apropat als contes clàssics però una amb versió diferent: caputxeta i el llop. En aquest cas a la iaia no se la menja, sinó que aquesta li demana al llop que la substituesca uns dies per anar-se'n de viatge a Praga..., Els tres porquets i el llop i La granota i el lleó.

Reunions de classe. dimecres tota l'escola infantil al complet

Dimecres, 28, a les set de la vesprada, teniu una cita a l'escola. Una reunió interessant, imprescindible i plena de sorpreses que vos ajudaran a gaudir més dels vostres fills/es. Planificació, objectius, eixides i la primera descripció… No hi podeu faltar.

ës reunió de classe i no n'hi haurà assemblea de pares i de mares. Per tant, podeu venir tranquils a la reunió. L'Asemblea s'ajorna al 25 de novembre de 2009.

Endevina endevinalla...

Tens el cap petit

perquè la distància

te l’ha empetitit.

Què és?

Anem a donar-vos algunes pistes, el que nosaltres ja hem aprés: és l’animal més alt del món, li agraden molt les fulles d’acàcia i com és tan alt, per beure i menjar herba ha d’obrir les potes de davant. Viu a la sabana, a l’Àfrica. Pares, mares, ja ho heu endevinat! Doncs ara has de buscar-me en mig d’aquesta bandada de… Fixa’t bé I segur que em trobes.

Diada del 9 d'octubre

Avui no som a l'escola, celebrem la diada del nou d'octubre amb un recorregut atractiu, ple de màgia i d'imaginari que ens transllada a reviure l'època del rei En Jaume I, a la ciutat amurallada, amb la llegenda del Drac del Patriarca. Una visita pel Barri Vell, observació d'una de les façanes amb més misteris amagats, com és la del Marqués de Dos Aigües. Tot seguit entrarem a l'esglèsia del Patriarca, hi veurem el drac exposat a una de les parets principals de l'entrada. Encara es poden veure els forats per on va entrar i eixir la llança del valent presoner, encomanat pel rei, per matar aquella bèstia.

Diuen que altres cavallers arribats des de Xàtiva, Cocentaina, Gandia... van ser engolits malauradament per l'animalot. El presoner a canvi de la seua llibertat el va matar. Una història que no deixa indiferent cap infant. Després visitarem les Torres de Serrans i una de les portes de la ciutat. Temps per representar una part de la llegenda:

"Els llauradors eixien a llaurar les terres a prop del riu Túria i els ramaders treien el ramat a pasturar l'herba fresca. Tots ells sabien que a les sis de la vesprada, quan sonaven les campanes, es tancaven les portes de la ciutat. Aquell que es quedava fora podia morir d'una queixalada..." Dinarem al parc de Capçalera i jugarem amb un vaixell pirata que ha quedat encallat a les roques.

Les girafes mengen que ho devoren

Ja ha passat un mes des de que vam començar el nou curs. Els pirates petits s’han convertit en unes girafes altes, rialleres i divertides. Encara ens emociona cada dia dinar al menjador dels “majorots”. L’hàbit diari del dinar s’ha convertit en la demostració que ja s’han fet grans. Els voleu veure? Ací els teniu.

Benvinguts i benvingudes a viure el plaer d'aprendre

Els pirates i les pirates hem arribat a l'illa Tortuga. Hi som tots i estem bé. Tenim tot el que necessita un gran pirata per crèixer amb seguretat i amb il·lusió: l'estima de les persones que ens envolteu, la vostra atenció per atendre les nostres necessitats bàsiques i estar acompanyats en aquest viatge que ja ha començat. Vosaltres sereu els vigies, la brúixola i el mapa per dur el vaixell a bon port.

Comença la nostra aventura de pirates, però segur que vosaltres també en coneixeu un grapat. Bon viatge, bucaners! O pirates!

Han arribat els nous companys a la classe de 3 anys

Han arribat els xiquets i les xiquetes del segon torn d'entrada a l'escola. Quanta xicalla, quantes veus, quants caps, i peus i mans! Ho hem passat molt bé. Al matí ha passat de tot, alguns plors, alguns d'intensos però breus. Ràpidament han buscat el racó de joc que més els agradava i després tot ha anat rodat. Ens han visitat els dinosaures, els infants de la classe de cinc anys, han cantat i ens han deixat bocabadats. Els contes els agraden molt i avui han tingut sessió triple, Conxín els ha contat el Peix Irisat, Anna el conte que ens ha portat Andreu, El secret de l'osset i Emi un conte ple de sorpreses 'I tú qui ets?' Demà anirem a visitar l'aula de música i al mestre Ferran.

Primer dia d'escola a tres anys, un èxit!

Ha sigut un dia carregat d'emocions, els pares i les mares amb la il·lusió d'acompanyar el seu fill/ a el primer dia d'escola, els infants perquè ben bé no sabien quantes sorpreses anaven a viure, i és cert, les mestres els hem sorprés. Jocs, contes, retrobar-se amb germans i amics al pati... i dinar tots plegats i cançons sense parar. Algunes imatges del dia. Demà esperem l'arribada dels altres amics i amigues.

Reunió de benvinguda

El passat 30 de juny, l'equip de mestres d'infantil ens vam reunir amb les famílies que encetaran el curs 2009-2010. Conèixer-nos, presentar l'equip, la mestra, la classe, l'espai... Una vesprada curta però interessant on s'exposaren temes importants que ens facilitaran el començament del curs: l'actitud, sempre coherent, ser l'espill on ells i elles es puguen mirar, el goig per començar una etapa nova, la il·lusió d'acompanyar-los en el creixement, unes poques pautes per a les vacances i projectes de l'escola on tothom està convidat a participar. La segona trobada serà el 3 de setembre, a les 18h. Vos esperem amb Jorguina Teatre, amb sorpreses i un berenar dolç i fresquet. Podeu convidar als amics/es, iaios, iaies, tiets... No falteu!

A FAVOR DE L'ÚS DE LA LLENGUA

El projecte 'ELS AMICS LECTORS' en serveix per fer campanya a favor de l'ús de la llengua, a fora i a dins de l'escola. De fet, cal demostrar que podem viure en valencià, així que a l'escola, alemnys a l'escola, defemsem l'ús ple de la llengua. AJUDA'ns a fer campanya.